2004年以来美国个别化教育计划研究热点

摘要：

虽然个别化教育计划(IEP)的重要性已成共识,但我国IEP本土化实践仍不理想.通过文献计量法,文章对2004年以来美国IEP研究进行透视与分析,发现学生和家长IEP参与度及其干预、转衔计划的价值及其质量提升、普通教育课程下IEP的实践等三个研究热点.建议:我国未来应促进学生与家长参与IEP的制定与实施;重视IEP中转衔计划对学生生涯发展的作用;发挥课程标准对IEP制定与实施的参考价值.

关键词：个别化教育计划、学生与家长的参与、转衔计划、融合教育

分类号：G769(特殊教育)

资助基金：2018年浙江省哲学社会科学规划课题“品行障碍学生学校疏离感研究”18NDJC057YB;2017年华东师范大学研究生科研创新实践项目“促进特殊学生参与个别化教育计划的课程设计:国际经验与本土构建”YKC17013

在线出版日期：2019-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60