自我监控策略提升自闭症儿童学业任务专注度和正确率的实验研究

摘要：

自我监控策略的有效性近年来在包括自闭症儿童在内的各类特殊儿童的教育和干预中得到了广泛证实.高功能自闭症儿童学业任务专注度和正确率是其参与融合教育的重要能力和保障.本研究采用单一被试研究中的跨被试多基线设计,选取两名在普通学校就读的高功能自闭症儿童,验证了自我监控策略在提升其学业任务专注度及正确率上的效果,并对未来研究和自闭症儿童教育和干预实践提出了思考和建议.

关键词：高功能自闭症儿童、自我监控、学业任务专注度、学业任务正确率

分类号：B846(心理学)

资助基金：中国教育科学研究院2016年度基本科研业务专项资金所级个人项目“使用自我监控策略提升自闭症儿童学业任务专注度及正确率的实验研究”GYI2016101;北京市教育科学“十三五”规划2016年度青年专项课题“融合教育环境中轻度自闭症儿童汉语阅读理解的干预研究”CCEA16116

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-34