迈向个别化:培智学校档案袋评定实践的个案研究

摘要：

本研究以半结构访谈、实物资料和研究日志等方法,对一所培智学校档案袋评定的实践进行个案研究.结果发现:档案袋评定能满足学生个别化教育需求,展示学生进步情形,提供教师教学依据,但存在内容选择困难、形式单一、费时费力,教师占主导地位、学生参与少等问题.建议未来将档案袋评定与个别化教育计划使用相结合,促进档案袋评定的电子化,同时积极促进学生参与档案袋评定的过程,培养学生的自我决定能力.

关键词：档案袋评定、培智学校、个别化教育、电子化档案袋、自我决定

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目“自闭症儿童孤岛能力的心理机制和教育应用研究”12YJC880004;华东师范大学教育学部第二届大学生科研基金项目“培智学校教师个别化教育计划专业伦理调查研究”部分成果

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：10-16