教师支持对免费师范生教学效能感和教师职业认同的影响

摘要：

本研究以733名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察了免费师范生感知到的教师支持及其不同类型支持对教学效能感、教师职业认同的作用机制.结果发现:(1)免费师范生的教师支持感、教学效能感和教师职业认同的总体水平较高,在内部不同维度水平上差异显著,并在教学效能感和教师职业认同的不同维度上受年级、性别等因素影响.(2)教师的心理支持、专业支持及其支持的总体水平与免费师范生的教学效能感、职业认同之间显著正相关,教学效能感分别在心理支持与职业认同之间、专业支持与职业认同之间起部分中介作用.本研究围绕这些结果进行了讨论,提出了相应的建议和对策.

关键词：职业认同、教学效能感、教师支持、师范生、职前教师

分类号：B849(心理学)

资助基金：2012年度全国教育科学规划教育部青年课题“免费师范生教师职业认同发展的影响机制与促进研究”EBA120327

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82