6-8岁普小学生对随班就读弱智生的否定性语言偏差实验研究

摘要：

探讨普小普通儿童对随班就读弱智儿童的否定性语言偏差的年龄特点.采用2(性别:男、女)×3(儿童年龄阶段:6岁、7岁、8岁)×2(行为:刻板一致行为、刻板不一致行为)的混合实验设计,对90名被试进行了研究.结果发现,6岁的普通儿童已经对弱智儿童表现出否定性语言偏差,6岁儿童与7岁、8岁儿童之间的否定性语言偏差差异显著,表现出较少的否定性语言偏差,7岁和8岁儿童之间的否定性语言偏差差异不显著,随着描述行为不符合常规性的增加,被试描述任务时使用否定词的数量也增加.

关键词：普小学生、弱智儿童、随班就读、否定性偏差、刻板印象

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“普小学生对随班就读弱智生的言语偏差及其抑制研究”14YJC190013;渭南师范学院人文社科类重点项目“渭南特殊教育教师职业压力与工作投入研究”15SKZD05

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15