听障儿童口语认知研究新进展(1995-2014)

摘要：

作者通过对特殊教育学、心理学、语言学领域七大核心期刊上1995-2014年间听障儿童口语认知研究的文献进行检索统计,从文献数量、研究人员、课题性质、研究方法、研究成果五个方面进行分析,总结近20年听障儿童口语认知研究的进展,并针对研究现状提出以下建议:促进研究内容的均衡化;鼓励一线教师参与研究;推动多领域跨学科研究;加强研究方法的多样性;注重理论与实践相结合.

关键词：听障儿童、口语认知、研究进展

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目课题"口语训练在听障儿童唇读汉字语音技能发展中的作用"13YJA740023

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38