10.3969/j.issn.1007-3728.2015.04.014
减轻大学生心理疾病内隐污名:基于刻板解释偏差的研究
采用实验组和控制组对照的前后测设计,以230名在校大学生为研究对象,基于刻板解释偏差研究探讨认知共情、情感共情、“相互依赖”和教育对减轻大学生心理疾病内隐污名的效果.结果发现:(1)认知共情、情感共情、“相互依赖”和教育因素能够有效地减轻大学生心理疾病内隐污名;(2)“认知共情、相互依赖和教育”比“情感共情”对减轻大学生心理疾病内隐污名更有效;“相互依赖”比“教育”对改善大学生对心理疾病患者消极行为的态度更有效.
心理疾病内隐污名、刻板解释偏差、认知共情、情感共情、相互依赖
B842(心理学)
2015-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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