中度智力障碍学生对白谎的理解

摘要：

通过对7-15岁中度智力障碍学生白谎的理解能力以及在权威、奖励、榜样三种方式下进行诱导的实验研究,结果得出:(1)中度智力障碍学生作出虚假反应人数的比例随着年龄递增长而增加,年龄越大的被试也越能了解送礼者的心理状态;(2)诱导取得一定成效,各组被试不理解白谎的诱导有效人数存在显著差异;(3)在三种诱导的方式上,权威诱导对各年龄组被试均有较好效果,奖励和榜样两种诱导对高年龄组被试更有效.

关键词：智力障碍、白谎、理解

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：上海市教育科学重点项目“以儿童发展为中心的家庭与社区教育:基础、体系与路径”C-6133-13-020001;上海市教育科学市级项目“智障儿童对道路交通安全的认识及教育对策”C-6134-13-010006

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26