“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班培训需求调查报告

摘要：

本研究采用自编问卷对“国培计划(2013)”——骨干教师高端研修项目人大附中高中数学班学员进行教师专业发展水平、教师专业发展需求及集中培训需求调查.研究发现:(1)被试专业发展水平自评由高到低排序为专业理念与师德、专业能力及专业知识维度;专业发展需求自评由高到低排序则为专业知识、专业能力及专业理念与师德维度;(2)被试集中培训需求的特点为,培训方式上对课例观摩及案例分析需求最高,培训师资上对中学一线名师及教研员需求最高,在培训评价方式上对综合评价及反思需求最高,在培训内容上对现代教育理论与实践及专业知识更新与扩展需求最高;(3)注重社会需求、学校组织需求与教师发展需求及培训需求的有机结合,精心设计与组织培训,才能提高骨干教师培训的针对性和实效性.

关键词：教师专业发展水平、教师专业发展需求、培训需求、调查

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高中数学有效教学课例研究”课题DHA110240的研究成果之一

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84