8-18岁智力障碍儿童空间方位概念的发展

摘要：

采用动作摆放和言语表达任务,考察智力障碍儿童的空间方位概念发展.结果表明,智力障碍儿童空间方位概念的发展与其年龄、智力发展相联系,具有规律性的变化:中、高年级儿童的发展水平显著高于低年级,中年级是发展的飞跃期;轻度智力障碍儿童的发展水平显著高于中度儿童.智力障碍儿童的各种空间方位概念发展是不均衡的,最先掌握“上下”,其次为“里外”和“前后”,但在高年级,智力障碍儿童仍未完全掌握“左右”概念.智力障碍儿童理解空间方位概念的能力强,表达空间方位概念的能力弱.在总体上,智力障碍儿童空间方位概念的发展水平远低于普通儿童.

关键词：智力障碍儿童、空间方位概念、发展特点

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：江西省社会科学“十二五”规划课题“不同痴呆程度的老年患者语义类别特异性损伤研究”13JY25的研究成果之一

在线出版日期：2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34