评价和成就动机对青少年社会创造性的影响

摘要：

随机选取187名中学生,采用青少年社会创造性故事情境问卷和成就动机量表考察青少年社会创造性与评价和成就动机之间的关系.结果表明:无评价条件下青少年的社会创造性高于有评价条件下的青少年；评价与成就动机在社会性问题解决的流畅性上具有显著的交互作用,无评价条件下避免失败型青少年表现出更高的流畅性.在教育过程中,应注重培养青少年解决社会性问题的内部动机,避免不适当的外部评价,对避免失败型的青少年尤其如此.

关键词：社会创造性、评价、成就动机、青少年

分类号：B844(心理学)

资助基金：华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金探索创新项目"个体和环境因素对青少年社会创造性的影响"A04;全国教育科学"十二五"规划国家青年基金课题"儿童社会创造性的跨文化研究"CDA110106

在线出版日期：2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76