书面词语和手语对聋生语义分类影响的实验研究

摘要：

通过以书面语(或手语)的语音、语义、无关三种干扰方式考察聋生基本水平概念语义分类能力情况,结果显示聋生基本水平概念语义分类能力弱于健听生.聋生基本水平概念语义分类能力成绩受刺激材料的性质影响较大,聋生在手语干扰下的语义分类成绩优于在书面语干扰下的语义分类成绩.语音对聋生语义分类影响不大,手形对聋生语义分类有显著影响,干扰词与靶子词具有主题关联联系时对聋生完成语义分类任务影响不大.采用书面语作为刺激材料可能会低估聋生的语义分类能力,支持手语词汇通达的交互激活模型.

关键词：聋生、语义分类、手语、书面语

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：中国博士后科学基金资助项目20090451367;中央高校基本科研业务费专项资金GK200901020;陕西省社会科学基金项目立项号:05K002Z;陕西师范大学优秀科技预研项目200902008;西安市社会科学规划基金项目12JYQ1

在线出版日期：2013-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31