满足女性特殊需要:知识妇女角色建构的阅读行为类型——兼议女性教育缺失及对策

摘要：

知识妇女是女性群体中的特殊群体,也是受教育程度相对较高的群体.本研究将知识妇女的角色分为家庭人、职业人和理想人三类,归纳阅读的三种形态为经验性阅读、功能性阅读和价值性阅读分别对角色塑造所起到的影响,由此反思在教育活动中女性教育的缺失和问题,建构基于女性经验的阅读对女性产生影响的教育立场.

关键词：阅读、成长、女性教育立场

分类号：B844.3(心理学)

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-96,51