小学课堂教学中的师生“病态对话”现象及其消解策略

摘要：

对话教学作为一种教学模式越来越受到学生的欢迎和教师的重视.观察与研究表明,小学课堂教学中的师生对话普遍存在“病态”现象.本文对“病态对话”的产生机制及其表现形式进行分析、归纳,并提出相应的消解策略.

关键词：小学、课堂教学、病态对话

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：2011年度教育部人文社会科学研究一般项目"中小学课堂教学中问题学生干预机制的研究与实验"项目11YJA880091的研究成果之一

在线出版日期：2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31