盲童空间认知的参考框架和语言表达

摘要：

采用旋转范式中的摸箭头和动物排列任务,考察盲童空间认知的参考框架和语言表达.结果表明,在空间认知中,盲童倾向使用相对参考框架和固定参考框架,倾向使用相对空间术语,也有小部分人使用绝对空间术语.盲童空间认知的参考框架和语言表达由盲童的特点决定.视觉经验和空间教育对盲童空间认知操作和空间语言表达有一定影响.

关键词：盲童、空间术语、空间参考框架

分类号：G761(特殊教育)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划重点课题DBA080164;教育部省部共建人文社会科学重点研究基地项目08JJDXLX269

在线出版日期：2011-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59