浙江听力障碍学生中高等职业教育衔接状况调查

摘要：

本研究采用问卷调查和访谈法,对浙江省部分聋校和正在筹建的浙江特殊教育职业 学院的听力障碍学生及部分骨干教师进行调查,了解浙江省听力障碍学生中高等职业教育 的衔接状况.结果表明:浙江省听力障碍学生中高等职业教育缺乏有效衔接,具体表现为: (1)培养目标定位不清,影响了专业及课程设置的合理性；(2)教学内容重复与断档现象并 存,影响了教学质量；(3)教学方法雷同,实践教学重视程度参差不齐,影响了听力障碍学生 的学习兴趣和效果.建议:浙江省教育行政管理部门应完善体制建设,积极统筹听力障碍 学生中高等职业教育,推进中高等职业学校联合办学,建立健全听力障碍学生职业教育课 程衔接体系,推进专业课程内容和职业标准相衔接.

关键词：听力障碍、职业教育、衔接

分类号：G762(特殊教育)

在线出版日期：2011-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-36,71