汉语阅读障碍儿童与普通儿童朗读错误研究

摘要：

为反映汉语阅读障碍儿童朗读的特点,采用错误分析技术,对10名汉语阅读障碍儿童和10名普通儿童的朗读错误进行了系统的分析.结果发现:汉语阅读障碍儿童朗读流畅性与准确性都低于普通儿童,朗读中的替代错误、添加错误、省略错误都显著多于普通儿童.而二者在颠倒错误上的差异不显著.在替代错误中,音似、形似、语义及无关替代显著地多于普通儿童.与普通儿童相比,汉语阅读障碍儿童的朗读问题主要表现为错误数量更多,而不是表现为错误类型上的特点.最后结合研究发现对阅读障碍的诊断与干预提出了建议.

关键词：阅读障碍、朗读、错误分析

分类号：B842(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"农村儿童发展问题研究"批准号06JJD880009;教育部社科规划项目"幼儿入学准备与小学生学校适应的追踪研究"批准号05JCXLX011

在线出版日期：2010-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52