儿童识字能力与汉字规则意识关系研究

摘要：

采用测验的方法考察了小学儿童汉字识字能力与汉字规则意识的关系,被试为1-4年级的小学儿童.结果发现:(1)对汉字中的规则意识得更早的儿童有更高的识字能力.(2)声旁意识的差异导致了低年级儿童识字能力的差异,形旁意识对中年级儿童识字能力的继续发展更加重要.由此推论,汉语阅读获得是语音技能、语义技能交互作用的结果,它们一起保证了儿童识字能力的发展.

关键词：规则意识、识字能力、方差分析

分类号：B844(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目01JBXLX004;全国教育科学规划项目DBB030239

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-61,82