10.3969/j.issn.1007-3728.2006.01.005
构建基于多元智能理论的特殊教育观
多元智能理论对特殊教育提出了新的要求,在新课程背景下,我们应该构建符合素质教育理念的、以多元智能理论为基础的特殊教育观.这种新型的特殊教育观主要包括全纳性主体观、多元化智能观、个性化教学观、情境化评价观、策略性教师观、整合性课程观和全面发展观.
多元智能理论、特殊教育观
G760(特殊教育)
2007-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
19-22
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10.3969/j.issn.1007-3728.2006.01.005
多元智能理论、特殊教育观
G760(特殊教育)
2007-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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