初职教育智障学生"人与社会"课程开发的研究

摘要：

本研究基于智力障碍学生人际交往潜能现状和初职校现实的问题背景,从课程理念、课程目标、课程结构与设置、课程内容与教材编写、课程实施、课程评价与管理等六个方面入手,开发了适合于智力障碍学生初职教育的人与社会课程体系,并初步认识智障初职学生人际交往潜能开发的规律.

关键词：初职教育、智障学生、人与社会课程、课程开发

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：全国教育科学规划项目

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58