资源教室对听障学生进行语言训练的实践

摘要：

听障学生在离开学前语训班进入普小随班就读的过程中,还会出现与人交往困难.资源教师要把对听障学生进行坚持不懈的语言训练当作首要任务.一、练好字词句,推动创造性思维的发展.包括:一字多词,一词多句和扩展句子,发展语言两种方式.二、多种形式结合,强化听说能力.在训练中教师为学生提供可看、可听、可读的直观材料,引导学生看说结合、听说结合、读说结合.三、挖掘生活因素,拓宽学习渠道.教师努力从听障学生的生活中汲取素材,依据其兴趣及个性精心设计语言活动的过程,激发他们学习语言的兴趣.包括从体验中引说,从生活中引说,从动画片中引说.经过坚持不懈地训练,听障学生的语言能力均有了较大的提高.

关键词：资源教室、听障学生、语言训练

分类号：G762.2(特殊教育)

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21