概化理论在《超常儿童心理发展与教育》课程成绩评估中的应用研究

摘要：

本研究主要分析了概化理论与经典测量理论、方差分析之间关系,论述了概化理论的优势与特色.运用概化理论分析<超常儿童心理发展与教育>课程成绩的评估数据,结果表明,评分者之间具有较高的一致性,并考察了评分者人数的改变对测量信度的影响.

关键词：概化理论、G研究、D研究

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：上海市重点学科建设项目

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94