编码方式对盲生动作记忆影响的实验研究

摘要：

随机抽取小学四年级、初中2年级、高中2年级的全盲学生共36名,采用被试内设计,通过指导语分离出自由编码组、语言编码组、动觉编码组和表象编码组,操纵30 0、70 0和110°方位的肘关节动作.实验结果表明:(1)盲生的语言编码方式有利于动作记忆,且编码效果随年龄的发展而提高;(2)盲生的表象编码方式有利于中等幅度的动作记忆;(3)盲生的动觉编码方式的动作记忆结果并不比明眼人好,且不受年龄因素的影响.

关键词：编码方式、感觉通道、认知途径

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市社会科学基金

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18