10.3969/j.issn.1007-3728.1998.03.008
我国言语障碍儿童的现状及其教育建议
本文通过对小学言语障碍儿童教育现状的调查发现,我国对言语障碍儿童的研究和教育不够重视,存在着诊断不利、师资短缺、教育训练不足并带有盲目性等问题.建议在教师中普及言语障碍方面的知识;介绍常用的教育方法;制定对言语障碍儿童的评价标准,满足言语障碍儿童的特殊需要.
言语障碍、言语障碍儿童、教育训练
G76(特殊教育)
2007-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
33-36