非胰岛素治疗2型糖尿病患者结构化治疗与教育课程开发的初步实践

摘要：

目的：开发适合我国非胰岛素治疗的T2DM成年患者的结构化课程，并探讨其可行性。方法在需求分析的基础上，依据教育学理论、指南和文献，借鉴德国同类课程，开发针对非胰岛素治疗患者的结构化课程初稿，编写教学材料；采用专家会议法修订和完善课程，并在社区进行预试验以初步评估实施效果。结果课程从目标、内容、教学方法和评价4方面开发。经专家会议修订的课程目标包括认知、情感和动作技能3个领域共19项；课程内容与之相匹配，共22项；教学采用小组式，每周1次，共4次，由医护共同实施；评价指标为与目标相匹配的知识、行为、自我效能和实验室指标。预试验9例完成了课程，课后访谈患者表示，课程逐步引导、细致管理，教材形象生动，寓教于乐，自身受益颇多，自我管理的信心倍增。1个月后随访，FPG、体重和糖尿病知识均有所改善。结论该课程以教育学理论、指南和文献为基础，简洁、明确，实施过程标准化，初步实践效果明显，是对国内糖尿病教育模式创新的有益探索，值得在临床进一步验证。

关键词：糖尿病、2型、结构化课程、患者教育

所属期刊栏目：24

分类号：R65;G64

在线出版日期：2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：638-644