糖尿病教育管理“二重认证”模式在中国的实践探索--糖尿病教育管理单位认证项目实施的意义和价值

摘要：

背景系统化、规范化的糖尿病教育管理体系是糖尿病诊疗的关键因素之一，是我国糖尿病教育管理发展的必经之路。目的借鉴国际成功经验，结合中国当下糖尿病患者的健康教育和疾病管理现状，中华医学会糖尿病学分会（CDS ）于2012年启动了为期2年的糖尿病教育管理单位认证项目，开启了“二重认证”模式在中国的实践探索。方法本文通过对糖尿病教育管理单位认证项目的回顾，围绕为构建糖尿病教育管理体系而推行的6大认证标准进行解读，以及对通过认证的99家医院的糖尿病教育管理体系建设成果进行统计和分析，与未通过认证的医院进行比较。结果糖尿病教育管理单位认证项目在构建高素质、专业化的教育人才梯队，推动医院围绕“组建有资质的3～5人糖尿病教育管理团队”“具备固定面积的教育场所”“具有常规教育课程体系”“具有定期随访系统”“具有客观评价系统”“能对下级单位提供糖尿病管理和支持服务”6大标准建立规范化、系统化的糖尿病教育和疾病管理方面，作出积极的探索。结论单位认证项目从单纯的培训上升为“培训‐实践‐认证”的体系，突破以往只针对糖尿病教育者个人进行资格认证的传统形式，将糖尿病专职教育师与医院糖尿病管理体系和糖尿病教育项目结合，推动糖尿病教育管理的系统化和规范化，促进高质量糖尿病教育项目的临床实践。

关键词：糖尿病教育管理单位认证项目、二重认证、六大标准、单位认证、认证医院

分类号：R58;R97

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：660-671