10.3969/j.issn.1672-4933.2020.01.016
学龄前听障儿童个别化教学初探
本文归纳了学龄前听障儿童个别化教学的意义及优势,对个别化教学理念及内容进行梳理,对比分析听障儿童个性化教学与集体教学的效果.同时,总结了我国学龄前听障儿童个别化教学存在的主要问题,并提出了相应的解决对策和建议.
学龄前听障儿童、个别化教学、教学理念
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2020-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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学龄前听障儿童、个别化教学、教学理念
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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