听觉补偿时间对听障儿童康复效果的影响

摘要：

目的 探讨首次助听时间及助听时间长短对听障儿童听觉言语康复效果的影响.方法 选择80例听力损失程度相仿的6个月～6.5岁听障儿童作为研究对象,均配戴助听器并接受相同的听觉言语康复训练10个月～1.5年.比较首次助听时间(≤2岁或＞2岁)、助听时间长短(＜1年或≥1年)不同儿童之间的助听听阈和《听障儿童听觉言语能力评估》测试结果.结果 年龄≤2岁开始助听的儿童各频率平均助听听阈显著低于＞2岁开始助听的儿童(P＜0.05),但助听持续时间＜1年的儿童与助听持续时间≥1年儿童的助听听阈无显著差异(P＞0.05).年龄≤2岁开始助听的儿童在听觉评估、语音清晰度、听话演示、看图说话、主题对话及总分显著高于年龄＞2岁即开始助听的儿童(P＜0.05),但助听持续时间＜1年的儿童与助听持续时间≥1年的儿童各项评分无显著差异(P＞0.05).结论 与助听时间长短相比,开始助听的年龄对听障儿童听觉言语康复的影响更大,需抓住儿童语言发展的关键期,尽早进行康复训练.

关键词：听障儿童、听觉补偿、助听器、康复训练

所属期刊栏目：15

分类号：R76;G76

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：213-215