北京市4～5岁听障儿童认知能力与语言能力的关系探究

摘要：

目的 探讨北京市4～5岁听障儿童认知能力与语言能力的关系.方法 选取北京市87名机构内康复的4～5岁听障儿童,采用《听障儿童语言能力评估标准及方法》和《希-内学习能力测验》进行语言能力和认知能力评估,分析语言能力与认知能力的关系,数据采用SPSS 16.0进行统计分析.结果 ①北京市4～5岁听障儿童认知能力与语言能力呈现极显著性相关(P＜0.01).②北京市4～5岁听障儿童认知能力(尤其是思维想象)对语言能力有极高的预测作用(P＜0.001),其语言能力对认知能力也有极高的预测作用(P＜0.001).结论 听障儿童认知能力与语言能力关系密切,需推进全面科学的认知能力评估体系,积极开展专项认知课程,同时重视早期语言康复训练.

关键词：听障儿童、认知能力、语言能力

所属期刊栏目：14

分类号：B84;R76

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：192-195