观察学习理论对听障儿童常规教育的启示

摘要：

本文分析了班杜拉观察学习理论的4个过程,即注意、保持、产出和动机.在此基础上阐述了班杜拉观察学习理论对听障儿童班级常规教育的启示,即净化听障儿童生活环境,用简单的表征来记忆常规行为,反复练习常规以达成再现榜样行为的技能、给予适当的表扬和批评来增加常规行为的动机.

关键词：观察学习理论、听障儿童、常规教育

分类号：G4 ;B84

在线出版日期：2011-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52