听障并伴随注意缺陷多动性障碍倾向儿童的康复教育对策

摘要：

@@ 注意缺陷多动性障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)是一种比较常见的儿童行为异常疾病,主要表现为注意力不集中、活动过度、情绪易冲动和学习困难等症状.我国ADHD流行病学调查地区很广,次数很多.调查结果显示,我国ADHD发病率大致在3%～10%之间,男童发病率明显比女童高[1].由于听觉损失,一些听障儿童也存在注意力不集中和情绪中动等问题,给教师的教学造成较大困扰.即使如此,我们也不能轻易地将存在这些问题的听障儿童都划归ADHD,确诊需要一系列科学的观察和评价,但也不能忽略这类儿童的针对性教育.本文拟通过对一个有ADHD倾向聋儿的观察、评价和教育经过来初步探讨这类儿童的康复方法,以唤起家长的重视和康复教师的教学研究意识.

机标关键词：注意缺陷多动性障碍、倾向、听障儿童、康复教师、hyperactivity disorder、注意力不集、流行病学调查、发病率、针对性教育、异常疾病、学习困难、听觉损失、情绪、评价、康复方法、教学研究、儿童行为、调查结果、中和、症状

分类号：G762.2(特殊教育)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48