随班就读聋生个别化教学案例探讨

摘要：

@@ 聋儿经过早期康复训练之后,和正常儿童一样进入到普通学校接受九年义务教育,按照规定要求完成各学科的学习任务,我们把它称作随班就读,这是聋儿回归主流社会的标志之一.但是这种形式上的回归能说明聋生就不存在各种学习困难和问题了吗?显然不是.聋生在这个阶段存在的学习问题会比在康复阶段的问题更多、更突出.

机标关键词：随班就读、聋生、个别化、教学案例、normal school、早期康复训练、学习问题、九年义务教育、主流社会、学习困难、普通学校、聋儿、回归、学科、儿童、标志

分类号：G764.5(特殊教育)

在线出版日期：2006-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49