案例教学法结合传统教学法用于《诊断学》教学对教学质量及学生学习积极性的影响

摘要：

《诊断学》是医学生入门必修基础课程,医学生学好《诊断学》可为临床各专科的学习打下良好的基础,亦在后续临床见习及实习过程中发挥重要作用[1].《诊断学》课程涉及范围广泛,重难点较多,传统教学中多以教师为主导地位,教师依据教材内容通过课堂传授、解疑等方式单方面向学生灌输知识.这一教学方法导致部分学生在临床见习时难以将课堂内容用于实际工作中,因此寻找新的教学方法,提高教学质量,培养适应现代医学需要的人才成为教学改革重点[2-3].

机标关键词：传统教学法、案例教学法、学生学习积极性、教学质量、诊断学

所属期刊栏目：27

分类号：G633.41;G424.1;G712

资助基金：湖北高校省级教学研究项目;三峡大学教研项目

在线出版日期：2023-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1122-1125