"互联网+"背景下的翻转课堂本科教学改革实践研究——以《医学影像学》课程为例

摘要：

医学影像学作为现代医学的重要组成部分,在疾病的临床诊断、术前评估及预测预后等方面发挥着不可或缺的作用,这种无创性的检查方法主要基于放射科医生对医学图像信息的主观判断,因此需要较丰富的临床实践经验.然而,在医学影像学专业学生向放射科医生过渡的过程中,临床实践技能的获得并非易事,很大程度上与教学模式有关,传统的讲授式教学法是以教师为主导性角色进行单方面知识灌输,这种形式缺乏生生互动和师生互动,学生处于被动学习的角色,思维发散受到限制,自主学习能力缺失,对理论知识的理解和实践技能训练严重不足[1].然而,随着教育模式的推陈出新,多种灵活且高效的教学方式可供运用,翻转课堂作为一种师生角色互换的新教学法,打破了传统固化模式[2],可同时激发学生主观能动性并且增强学生的实践能力,已被广大医学专业教师在课堂广泛使用.

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资助基金：黑龙江省教育科学规划课题;黑龙江省政府博士后资助经费;哈尔滨医科大学肿瘤医院海燕基金资助项目

在线出版日期：2022-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：465-467