"调学做"三位一体教学模式在病原生物学教学中的应用

摘要：

病原生物学是以病原生物为主要研究对象,阐述病原生物的生物学特性、致病性、免疫性、检查方法和防治原则的一门以实验为基础的医学基础课程.课程内容与临床联系密切,是基础医学和临床医学之间的"桥梁课".病原生物学是医学院校中各专业学生必修的重要的专业基础课.传统的教学模式以教师的"教"为中心,主要关注于教学任务是否完成,缺乏与学生的有效互动,无法激发学生的学习兴趣.传统教学模式单一和固化[1],尤其是专科层次课时少,就更难在课堂上让学生掌握医学前沿知识.长此以往,学生的学习目的仅是为了应付考试,无法实现课程设置的目的.如何提高病原生物学课程的教学效果,使得学生掌握这门课程的关键知识点,同时又能理论联系实际,学以致用,是医学院校病原生物学教学工作面临的新挑战.

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资助基金：吉林省高等教育学会高教科研课题JGJX2019D627

在线出版日期：2020-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1581-1582,封3