医学专业临床型研究生新型培养模式与测评探究

摘要：

自"5+3"一体化培养模式及医教协同政策实施以来,通过全国各个住院医师规范化培训基地的不断实践和探索,医学专业临床型研究生的培养体制和测评政策日趋完善.随着全国各省市临床型研究生招生比重逐渐扩大,如何进一步优化医学专业临床型研究生培养与考核已成为众多住院医师规范化培训基地面临的重要课题.在临床型研究生规范化培训的过程当中,既能保障其临床技能的训练,又能实现其科研素质及人文素养的提升,就需要我们不断探索新型培养模式、不断总结实践经验.1 明确培养目的,强化培养要求 我国医学人才培养的近期目的是:加快构建以"5+3"为主体(5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医师规范化培训)的临床医学人才培养体系[1].临床型研究生作为新型医改政策下医学人才培养的重中之重,各培养单位需在严格遵照国家制定的轮转方案基础上深化改革、抓好细节、寻找差距、不断探索,更加全面地提升临床型研究生临床能力、科研素质、医德修养,建立健全与临床型研究生新型培养模式相适应的测评政策并加以实施,严格把关规范化培训过程当中的各方面流程,监控培训质量及成效,及时做出合理调整.

机标关键词：医学专业、临床型研究生、一体化培养模式、住院医师规范化培训、医学人才培养、规范化培训基地、政策实施、科研素质、学位研究生教育、医学本科教育、临床医学人才、研究生招生、研究生培养、医学硕士、医德修养、提升、实践、深化改革、人文素养、培养要求

所属期刊栏目：21

分类号：G64;R19

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：754-756