以专业为导向的病原生物学与免疫学教学改革与实践
近年来，我国职业教育快速发展。根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号），职业教育的核心是职业技能的培养，职业院校课程改革应围绕职业技能培养展开［1］。病原生物学与免疫学课程是高职高专医学院校的一门重要基础课，是基础课和专业课之间的桥梁。课程内容不仅包括与人类疾病密切相关的各种病原体的生物学特征、致病性、检测方法及防治原则，而且包括机体与疾病发生发展密切相关的免疫系统及其功能。本门课程虽然为基础课，但有很强的应用性，近年来发展更新较快，是医护专业学生的专业课学习和未来的临床工作不可或缺的知识基础。职业院校的学生中普遍存在重视专业课而轻视基础课的问题，原因可能是由于基础课教学内容和方法与专业需求联系松散，与工作岗位脱节。为改变这一现状，课题组一直在教学活动中不断探索与实践，在总结多年改革经验的基础上开展了本项研究，即基于医护专业人才培养的需求，科学合理地改革病原生物学与免疫学的教学内容，选择有效教学和考核评价方法，以真正通过基础课的教学过程促进学生职业素质和职业能力的提升，为实现专业人才培养目标服务。
专业人才培养、病原生物学、免疫学、教学内容、职业教育、重要基础课、专业课、职业院校、职业技能、课程、专业学生、改革、评价方法、生物学特征、专业需求、职业素质、职业能力、知识基础、有效教学、医学院校
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G42;TH4
吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题，课题编号JGJX2015D424
2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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