实验诊断学教学过程规范化研究探讨与实践
实验诊断学（Laboratory Diagnosis）是诊断学的重要组成部分，它是基础医学与临床医学之间的桥梁课程之一。实验诊断学的任务是将临床检验所提供的检验信息，通过医师的综合分析，科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、病情观察、预后判断及疾病预防等。因此做好实验诊断课程的教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义［1］。医学教育中不同学制对实验诊断学教学有不同层次的要求，这就要求对医学生进行不同层次的培养。7年制学生毕业后获得硕士学位，无论在临床还是科研等领域将发挥巨大作用，学生应具有包括医疗、教学、科研等方面的工作能力［2］。因此本课题以7年制培养目标为导向，在实验诊断教学改革方面做了一些初步探索和实践。
实验诊断学、教学过程、规范化研究、临床诊断、学生、培养目标、诊断学教学、综合分析、预后判断、医学人才、医学教育、硕士学位、实践能力、临床医学、临床检验、课程、科研、教学改革、鉴别诊断、检验信息
R28;R25
首都医科大学2012年校长研究基金教育教学改革立项项目113JYY99
2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
2086-2088
