实验诊断学教材建设新思辨

摘要：

@@ 狭义的教材多指教科书.从教育的基本功能和作用出发,教材更应包括教科书在内的一切有利于学生增长知识、发展技能的教育资源的总和.
教育内容、教育环境和手段是构成教育两大基本要素.从某种意义上讲,教材既是教育内容的载体,也是教育环境和手段发展的结果.同时,在构成教学、课程等教育活动要素中,占据重要的指导地位.

机标关键词：实验诊断学、教材建设、教育内容、教育环境、教科书、功能和作用、指导地位、教育资源、基本要素、活动要素、构成教育、构成教学、等教育、知识、载体、学生、课程、结果、技能、多指

所属期刊栏目：15

分类号：G64;X38

资助基金：吉林省省级精品课程项目20091802;2010年度吉林省高等教育研究重点项目JLSZD201002;吉林大学教学改革第二批重大项目ZD090110

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：938-939