实验诊断学教学与临床思维能力培养

摘要：

@@ 实验诊断学是一门重要的从基础医学到临床医学的桥梁学科,具有涉及学科多、涉及临床多、涉及数值多等教学特点[1].实验诊断是应用最广、频率最高的临床检查,临床思维在实验诊断中也最为活跃[2].尽量接触临床成为教学主要原则之一,而临床思维能力的培养成为教学的主要目的之一.在实验诊断学教学中,临床思维能力的培养,对于本学科的教师的教、学生的学以及医生的用均具有举足轻重的作用.本文从实验诊断学的教学特点出发就此问题进行初步探索.

机标关键词：实验诊断学、诊断学教学、临床思维、思维能力的培养、教学特点、学科、主要原则、临床医学、临床检查、教师的教、基础医学、医生、学生、问题、数值、桥梁、频率、接触

所属期刊栏目：15

分类号：R44;R19

在线出版日期：2011-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：754-755