重视诊断学教学中临床非逻辑思维能力的培养

摘要：

@@ 在现行的临床诊断学教学中,传统的逻辑思维一直被视为主要的思维形式.但是,临床医学是一门经验性很强的科学,仅依靠理论知识和实验资料进行逻辑思维,是不能完全有效地诊断和治疗疾病的.随着思维科学的发展,人们越来越认识到非逻辑思维,如直觉思维、形象思维在科学认识中的作用,并把他们与逻辑思维一起看作科学思维的三种基本类型.因此,研究临床非逻辑思维有着非常重要的意义.

机标关键词：诊断学教学、临床医学、非逻辑思维、思维科学、治疗疾病、直觉思维、形象思维、完全有效、思维形式、实验资料、理论知识、科学思维、科学认识、基本类型、经验性

所属期刊栏目：5

分类号：R4(临床医学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：207