亲子关系对学龄前儿童行为问题的影响

摘要：

目的 了解学龄前儿童行为问题的现状,探讨学龄前儿童行为问题与亲子关系之间的关系.方法 采取分层随机抽样的方法,抽取北京市通州区3～6岁儿童1156例,采用儿童行为问卷、亲子关系量表对学龄前儿童父母进行问卷调查,分别测量学龄前儿童行为问题及亲子关系.观察学龄前儿童的行为问题检出率,比较不同性别及不同年龄学龄前儿童的行为问题评分,分析亲子关系与学龄前儿童行为问题的相关性,分析亲子关系对学龄前儿童行为问题的预测作用.结果 学龄前儿童的行为问题发生率为19.1％.男童的行为问题总分、品行问题、冲动-多动、多动指数评分高于女童,心身障碍评分低于女童,差异具有统计学意义(P<0.05).男童与女童的学习问题、焦虑问题评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).不同年龄学龄前儿童的行为问题总分、品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑问题、多动指数评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).亲子关系亲密性与学龄前儿童行为问题及各因子评分呈负相关(r=-0.082～-0.190,P<0.05),亲子关系冲突性与学龄前儿童行为问题及各因子评分呈正相关(r=0.142～0.407,P<0.05).亲子关系亲密性(β=-0.117)对学龄前儿童行为问题有负向预测作用;冲突性(β=0.385)对学龄前儿童行为问题有正向预测作用.结论 亲子关系对学龄前儿童行为问题有影响作用.

关键词：学龄前儿童、亲子关系、行为问题

所属期刊栏目：16

分类号：R749.94;B844.2;R395.6

资助基金：科技计划KJ2019CX010

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：170-173