早期教育对0～3岁小儿生长发育的临床影响分析

摘要：

目的 研究早期教育对0～3岁小儿生长发育的临床影响.方法 510名接受早期教育干预的0～3岁小儿为研究对象,根据随机数字表法分为实验组与对照组,每组255名.对照组不实施针对性的早期教育,实验组实施针对性的早期教育.对比两组干预效果.结果 实验组干预后平均身高增加值(3.76±0.31)cm、平均体重增加值(3.26±0.42)kg均高于对照组的(2.97±0.27)cm、(2.80±0.36)kg,差异均具有统计学意义(P<0.05).干预前,实验组幼儿发育商评分为(93.45±7.84)分,对照组幼儿发育商评分为(87.36±7.17)分,对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组幼儿发育商评分为(109.27±8.37)分,对照组幼儿发育商评分为(101.28±7.66)分,两组幼儿发育商评分均较干预前有所提高,且实验组幼儿发育商评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在0～3岁小儿生长发育的过程中实施早期教育,更加有助于小儿的体重增加、身高增高与小儿发育商增高.

关键词：早期教育、幼儿、生长发育

所属期刊栏目：15

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：167-169