病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用分析

摘要：

目的 探析病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用效果.方法 50例2014年7月~2015年8月的口腔科实习生作为乙组,50例2015年9月~2016年8月的口腔科实习生作为甲组,乙组采用常规教学,甲组应用病例导入式教学法.观察两组学生的临床学习效果.结果 甲组实习生理论成绩为(85.1±5.4)分,操作成绩为(84.4±3.6)分,病历分析成绩为(91.4±4.2)分,讲课成绩为(90.2±2.8)分,均高于乙组的(72.4±3.8)、(73.5±4.8)、(78.4±3.1)、(78.6±3.4)分,差异均具有统计学意义(P<0.05).甲组满意度高于乙组,差异具有统计学意义(χ2=8.306,P<0.05).结论 在口腔修复学的临床教学中,给予病例导入式教学的效果显著,提高了实习生对各项技能水平和专业知识的掌握程度,提升了教学满意度,具有临床推广价值.

关键词：病例导入式教学、口腔修复学、临床教学、应用效果

所属期刊栏目：12

分类号：G64;G42

在线出版日期：2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：194-195