探讨内科护理教学中引入人文知识的教学效果

摘要：

目的：探讨在内科护理教学中引入人文知识的教学效果。方法将两班学生设置为实验组和对照组，实验组的教学在常规的护理教学基础之上引入人文知识的教学，对照组采用常规的教学方法，对比两组学生综合品质。结果①实验组学生的专业认知度方面的几项指标中结果均明显优于对照组学生，差异具有统计学意义(P<0.05)；②在人文思想的认同方面，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)；③在综合品质的表现上，实验组的各方面因素中的表现度中优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理教学中引入人文知识的教学，可有效提高教学质量，提升学生整体素质。

关键词：人文教育、护理教学

分类号：H31;G80

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：261-262