10.3969/j.issn.1673-7555.2010.09.218
赏识教育在临床护理带教中的辩证应用
目的 为更好地缩短护生进入临床时所产生的陌生感、提升适应能力及提高护生的临床实践能力.方法 对进入临床实习护生采用赏识教育,适当赞美学生的每一个进步;批评学生时,含有肯定和鼓励的意思.结果 学生主动发现问题、解决问题的能力提高,沟通能力较强.结论 临床带教中辩证应用赏识教育能增强学生的自信及思考问题的能力,加快提高职业能力及与人沟通能力.
赏识教育、临床、护理带教
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G42;G64
2010-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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