学龄期儿童哮喘病情对状态-特质焦虑指标的影响分析

摘要：

目的 分析学龄期儿童哮喘病情对状态-特质焦虑(STAI)指标的影响.方法 选择2015年1月-2015年12月在沈阳市儿童医院门诊就诊和(或)住院治疗的哮喘儿童(AC),并按就诊时病情分为急性发作期组(29例)和慢性持续期组(25例);对照组另择同期在我院就诊、确诊为上呼吸道感染的儿童31例.三组对象均在治疗开始前接受状态-特质焦虑问卷(STAI)评估.结果 三组间STAI问卷中的状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑各维度得分差异有统计学意义(P＜0.05).其中急性发作期组和慢性持续期组状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑等维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);同时急性发作期组STAI问卷中的状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑等维度得分也明显高于慢性持续期组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 急性发作期和慢性持续期AC有焦虑情绪及人格特质性焦虑表现,并随病情加重而明显.

关键词：哮喘、急性发作期、儿童、学龄期、状态-特质焦虑问卷

所属期刊栏目：23

分类号：R742(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41