基于数字化切片的微课结合翻转课堂在口腔组织病理学实践教学中的应用效果研究

摘要：

目的 研究基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式在口腔组织病理学实践教学中的应用效果.方法 研究于2021年9月至2023年1月在空军军医大学第三附属医院教学中心网络教室进行.选取空军军医大学口腔医学专业2020级五年制本科生45名为研究组,2019级五年制本科生44名为对照组.在口腔组织病理学实践教学中,研究组采用基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式,对照组采用传统教学模式.课程结束后对学生进行满意度问卷调查,比较2组学生的实践课程成绩和实践教学满意度问卷调查情况.结果 研究组实践课程成绩为(94.98±2.16)分,明显高于对照组[(92.18±2.15)分],差异有统计学意义(t=6.123,P＜0.001).实践教学满意度问卷调查结果显示,研究组与对照组在提高自主学习能力、课堂互动良好、教学方式恰当、激发学习兴趣及加深理论知识理解方面的满意度构成比较,差异均有统计学意义(Z值分别为3.161、3.369、2.282、2.561及2.797,P值分别为0.002、0.001、0.023、0.010及0.006).结论 基于数字化切片的微课结合翻转课堂的教学模式可有效提高口腔医学本科生口腔组织病理学实践课程成绩,激发学生学习热情,调动学生积极性,增进师生交流,是提升口腔组织病理学实践教学效果的一种有效方法.

关键词：数字化切片、微课、翻转课堂、口腔组织病理学、实践教学

所属期刊栏目：17

分类号：R78(口腔科学)

在线出版日期：2024-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：332-335,341