北京市通州区5128例学龄前儿童家庭学习支持现状及影响因素分析

摘要：

目的 对北京市通州区学龄前儿童的家庭学习支持现状进行评价,了解影响学龄前儿童获得家庭学习支持的因素,为促进通州区学龄前儿童发展提供依据.方法 选择2020年12月1日至12月31日在通州区幼儿园就读儿童的看护人作为调查对象,对看护人和儿童的基本情况以及调查前3天内儿童获得家庭七项学习支持活动的情况进行问卷调查,采用Logistic回归分析影响儿童获得家庭学习支持的因素.结果 北京市通州区学龄前儿童家庭学习支持的比例为94.7％,父亲对学习支持的比例为52.2％,母亲对学习支持比例为85.5％;家庭对学习支持的活动种类为(6.3±1.4)种,父亲对学习支持的活动种类为(3.6±2.3)种,母亲对学习支持的活动种类为(5.5±1.9)种;相比于居住于乡镇的儿童,居住于城市的儿童获得家庭学习支持的可能性升高(1.592,95％CI:1.161～2.183);相比于家庭年收入5万元及以上的儿童,家庭年收入5万元以下的儿童获得家庭学习支持的可能性降低(0.283,95％CI:0.166～0.482);相较于5岁及以上的儿童,4～5岁儿童获得家庭学习支持的可能性升高(1.370,95％CI:1.012～1.854)(P<0.05).结论 北京市通州区学龄前儿童获得家庭学习支持的比例较高,但是父亲学习支持比例较低.后续工作中需要针对年收入较低的家庭、乡镇家庭等开展个性化的健康教育,以促进通州区学龄前儿童的发展.

关键词：学习支持、学龄前儿童、影响因素

所属期刊栏目：33

分类号：R17(妇幼卫生)

在线出版日期：2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：420-424,433