柳州市银山社区汉语阅读障碍儿童的阅读特点分析

摘要：

目的:了解柳州市银山社区学龄期儿童汉语发展性阅读障碍的阅读特点.方法:整群抽取柳州市银山社区两所小学3~5年级儿童830人,根据ICD-10诊断标准,采取分层检测的策略筛查出阅读障碍儿童56名,按1:2配比选取年龄、性别、家庭经济状况相似的正常儿童112名进行配对研究,采用儿童阅读障碍量表(DCCC)对汉语发展性阅读障碍儿童和正常儿童的阅读特点进行评估.结果:汉语发展性阅读障碍的筛出率6.75%,阅读障碍组儿童DCCC8因子得分均高于正常对照组儿童.回归分析表明,各个因素的OR值均具有显著性意义(P均＜0.001),但只有听知觉进入方程(OR=2.00).DCCC各项得分的年级间比较显示,正常儿童各因子得分年级间差异均有显著性,而阅读障碍儿童的听知觉、意义理解、书写技能、阅读习惯因子得分年级间差异有显著性,3年级各项得分均为最高.结论:汉语发展性阅读障碍儿童在阅读中各个环节均受损害,但以听知觉损害为主.

关键词：发展性阅读障碍、疾病对照研究、儿童

所属期刊栏目：14

分类号：B844.1;G442;G623.23

资助基金：广西卫生厅科研项目2007267

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：370